tag:blogger.com,1999:blog-55344202011-08-21T12:13:00.383-03:00um poema incendi&aacuterioDaisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.comBlogger1071100tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-85731216294038565092007-12-25T19:39:00.000-02:002007-12-25T19:39:25.091-02:00

 

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1144245733253245632006-04-05T11:02:00.000-03:002006-04-05T11:02:13.296-03:00

Essa sou eu.Posted by Picasa

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Já imaginou fazer uma pintura utilizando babosa, pó xadrez e grude? E uma experiência de pintura com os olhos vendados? Você sabe como fazer giz de cêra? E que tal brincar de cabelereiro? Visitar um ateliê de pintura? Desenhar com carvão...Imaginou? Agora imagine essas atividades na sala de aula... Quanta riqueza cada uma delas traz! Por exemplo, o trabalho com pigmentos e texturas para se fazer

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Linkei algumas novidades em aplicativos web. Algumas delas com bastante recursos para a educação.Num Sum, BubleShare, Flagr, Writely, Basecamp e outras novidades

Suzana Gutierreznoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1141269671480542862006-03-02T00:20:00.000-03:002006-03-02T00:23:06.690-03:00

Este artigo originou-se de uma pesquisa que fiz como professora, junto aos alunos de uma terceira série, numa escola estadual do município de Gravataí, onde fiz meu estágio do 8º semestre, com o objetivo de saber como os alunos, a partir da fotos relatam suas histórias. Participaram da pesquisa um total de 26 alunos, sendo 14 meninas e 12 meninos, a maioria dos alunos moradores do bairro São

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1141269569336753302006-03-02T00:12:00.000-03:002006-03-02T10:42:47.963-03:00

A importância que as imagens e a fotografia têm assumido na minha vida e no cotidiano da minha prática como professora, despertaram em mim o desejo em discutir como os alunos, através das fotos, contam suas histórias e investigar como a partir da fotografia pode-se pensar a prática pedagógica. Ao "ler" as fotografias, os alunos produzem representações , significados sociais, e, ao fazerem isso,

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1141269150556379842006-03-02T00:11:00.000-03:002006-03-02T10:44:15.353-03:00

Para encaminhar a pesquisa, lancei mão das seguintes atividades:1º) Produção textual onde os alunos teriam que escrever o que sabiam e pensavam sobre o bairro onde moram. Essa atividade foi realizada para que cada um dos alunos expressasse a imagem que tinha do lugar onde mora. Ela serviu, também, para a análise da inter-relação da imagem e do discurso ou do discurso da imagem do bairro. 2ª)

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Segundo Fischman a fotografia foi desenvolvida na Europa no inicio do século XIX, tornando-se ferramenta bem recebida e popular, desempenhando um importante papel na construção da identidade moderna e das forças do positivismo. Para o autor diferentemente das funções sociais dos espelhos ou das pinturas, na era pré-moderna, que foram feitas para serem vistas apenas por uma minoria, com a

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1141268730538317652006-03-02T00:00:00.000-03:002006-03-02T10:50:52.966-03:00

FALANDO, ESCREVENDO E PENSANDO SOBRE O BAIRRO...A proposta feita aos alunos para trabalhar com fotografias começou antes mesmo deles tirarem as primeiras fotos. Eu lembro perfeitamente da primeira vez que falei aos alunos sobre o lugar onde moravam. Na verdade, o que eu fiz foi colocar uma questão para eles responderem, que foi mais ou menos assim: O que vocês sabem e pensam sobre o lugar onde

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Aos alunos foi pedido que fotografassem o bairro onde moram, na cidade de Gravataí. Pedi aos alunos, três fotos: 1ª) Uma foto Livre; 2ª) Uma foto de algo que não gostavam; 3ª) Uma foto de algo que gostavam.Esta foi a metodologia inicial, mas ao longo da pesquisa acabei mudando. Descartei a questão condicionante de fotografar do que menos os alunos gostavam e de que mais gostavam, para apenas

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Um dos alunos fotografou a sua casa, quando questionei o porquê da foto ele disse o seguinte: " Prô, eu tirei a foto da minha casa por que ela é bonita, parece um quindão e na garagem fica o carro do pai, o nosso carro, né... quando a gente chega em casa nosso cachorro faz festa. Eu também gosto dela por causa do meu pai e da minha mãe." A fotografia, trouxe para o aluno sensações. Sensações

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"Eu adoro a pracinha. Mas é o único lugar que tem para brincar perto da minha casa" Na sua fala fica evidenciado o tom reflexivo e a critica que houve. Pois, não mais como era no início uma cidade com "vários tipos de lazer", agora, a aluna diz que a praça é o único lugar para brincar perto da sua casa. Nota-se, que a aluna ao "rever" a imagem fixa e enquadrada faz produzir outro tipo de

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Esta atividade os alunos tiveram que organizar e montar a I Mostra Fotográfica da escola. Para isso foi pedido para cada um deles colar suas fotos numa cartolina preta onde deveriam dar título para as fotos e, escreverem seus sentimentos sobre elas. Assim foram feitos convites especiais para cada turma, como também, para a direção e funcionários da escola. Nesse dia, os alunos da turma 31

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Através desta pesquisa pude perceber o quanto é relevante o trabalho pedagógico com fotografias. O estudo me fez "ver" que a fotografia possibilita momentos para ver as coisas, que talvez não fossem vistas se não tivéssemos a enquadrada para a olhar. E, que, através das fotos seja possível problematizar atividades significativas. Esse movimento de "olhar" novamente o próprio cotidiano pode

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Gomes, Paola Basso Menna Barreto. Arte e Geo-Educação: perspectivas virtuais. Tese (doutorado) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2004. Hall, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 2ª edição. Rio de Janeiro. DP&A, 1998.FISCHMAN, Gustavo E.. Fotografias escolares como evento na pesquisa em

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1137780995894928642006-01-20T16:16:00.000-02:002006-01-20T16:16:35.936-02:00

Ainda não parei de rir :)Como se vai longe por uma risada, ainda mais se é a melhor piada de loira dos últimos tempos.*off topic, afinal estamos de férias :)

Suzana Gutierreznoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1116006803043366522005-05-13T14:53:00.000-03:002005-05-15T11:42:27.126-03:00

olha eu aqui 

Suzana Gutierreznoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1114110315296010362005-04-21T16:05:00.000-03:002005-04-21T16:05:15.296-03:00

Para pensar a aula de artes, essa que seria a primeira, achei melhor deixar o tema da pintura livre, para os alunos decidirem o que iriam pintar. Disse a eles que teriam liberdade para pintar o que desejassem. Mas,fiz algumas sugestões de releituras e expus no quadro. Foram imagens de pintores que já havia mostrado em aulas anteriores para os alunos, foram eles: Di Cavalcanti "Carnaval", Ilza

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A semana passada foi bem agitada para mim e para os alunos da turma 31. Fomos ao Sesi de Gravataí para assistirmos ao teatro de bonecos e para brincar nos 15 brinquedos infláveis. Tivemos, também na semana passada, a primeira aula de artes (aula que era muito esperada pelos alunos) foi um sucesso! Aos poucos vou contando como foram essas atividade e ilustrando com algumas fotos

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Estou a procura de bibliografia na área das artes visuais, se alguem souber algo na pespectiva pós-moderna pode deixar a dica no comentário que com certeza irei ler!

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Plano didático PedagógicoPara Ver muito,há que aprender a perder-se de vista...Nietzsche (Assim falava Zaratrustra)ApresentaçãoEste planejamento foi elaborado a partir das observações reali-zadas nas duas primeiras semanas do estágio do 8º semestre na esco-la Ponche Verde. Assim, o plano didático que segue, faz um relato des-sas semanas de observação. Logo em seguida traz a justificativa da

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Passei a manhã preparando as aulas para a semana. Baixei algumas músicas da internet (um cd cantado por crianças guaranis (indígenas), palneta agua e aguas de março). Contatei também com uma doutoranda da Ufrgs a Iara para ela fazer uma oficina com os professores da minha escola, ela aceitou, agora é só combinar na direção o dia e horário...ahh! ela vai preparar uma oficina sobre as narrativas

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No primeiro dia como professora da turma 31(uma 3ª série) quis, em primeiro lugar, fazer uma acolhida e apresentação de cada um . O segundo momento foi de construção de um painel coletivo com as fotos deles e suas característcas. Foi trabalhado português (pontuaçâo e sílaba). Recordando esses momentos percebi que a turma foi muito colaborativa e participativa, uns e outros se mostraram mais

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Neste espaço, proponho apresentar algumas (breves) considerações sobre os momentos vividos e caminhos traçados ao longo desta experiência "pós" como estagiária na turma 11. Durante esse tempo fui instigada a pen-sar,e, acima de tudo, a reavaliar minhas certezas e verdades sobre os saberes que os alunos trazem para a escola, buscando "formas" de trabalhar com esses saberes em sala de aula. Para

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Esta atividade serviu como "amarração" de tudo que já tínhamos estu-dado ao longo do trimestre. Neste dia, os alunos e alunas tiveram contato dire-to com o objeto de estudo, ou seja, os animais, plantas, a ecologia. O passeio foi monitorado por uma bióloga que conversava com os alu-nos sobre diversos assuntos. Sobre cada cantinho visitado era feita uma pe-quena introdução e falada a

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Nesta atividade, os alunos receberam informações sobre animais atra-vés de diferentes tipos de textos para, posteriormente, criarem sua forma de falar sobre um animal. Mas antes, para sondar o conhecimento prévio dos alu-nos promovi uma roda de conversa e lancei questões como:Que tipo de animais vocês conhecem? Como ficaram sabendo sobre es-se animal? Alguém têm um animal em casa? Qual a

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Com essa atividade, trabalhamos a estrutura de cartazes e também formas de passar a mensagem para os diversos interlocutores (reais) presen-tes na escola. Levei para a sala de aula vários tipos de cartazes, exploramos questões como o tamanho das letras, os desenhos e as mensagens que acompanhavam cada cartaz. A proposta feita para a turma era: como você faria um cartaz para incentivar os

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O parque Chico MendesEsta atividade foi desenvolvida a partir do projeto meio ambiente e foi realizada em parte no parque Chico Mendes e em parte na sala de aula. Pro-curei integrar o tema "plantas", da área de ciências, com as demais áreas. O parque fica situado a três quadras da escola, no Jardim Leopoldina, e ocupa uma área de 247 metros quadrados. No parque, as crianças tinham que observar

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Queria dar sentido ao que estudávamos em sala de aula (plantas, ani-mais, meio ambiente) e, para isso, precisava criar uma atividade que colocas-se em prática os assuntos que estávamos aprendendo. Não queria que o tra-balho fosse de uma forma informativa e sim interpretativa. Para tanto, não po-dia simplesmente preparar uma aula e falar. Precisava que eles fossem, atra-vés de suas vivências,

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· Super-eco em ação - a fantasia (o lúdico representado pela fadinhas e pelo super-eco) funcionou como elemento motivador e também como uma forma de comunicação visual e corporal.· Os bilhetes - uma das estratégias mais importantes, pois, além de exercitarem a escrita, precisavam elaborar frases bem criativas. Para tanto, precisei trabalhar a estrutura do bilhete. As mensagens tinham que ser bem

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O presente texto visa fazer uma exposição da atividade "correio ecológi-co" que se encontra inserida no projeto Meio Ambiente realizado numa 1ª série na escola E.E.E.Médio Baltazar de Oliveira Garcia.O correio ecológico foi uma proposta que refletiu um pouco as minhas inquietações e interrogações a respeito das minhas crenças e dos meus dese-jos para com a formação dos alunos. Durante o estágio,

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O relatório que segue é resultado de um trabalho desenvolvi-do no decorrer do 7º semestre do curso de Pedagogia (2º semestre de 2004), na disciplina prática de Ensino em Séries Iniciais I e tem como base o projeto Meio Ambiente:a multiplicidade é aqui! realiza-do numa primeira série. Para o desenvolvimento da minha prática docente, bem como, das análises, apoiei-me na perspectiva pós-moderna e,

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Este projeto foi elaborado à partir das observações realizadas na turma 11. Foram duas semanas de observação, para então assumir como professora da turma. O estágio teve duração de 11 semanas. Meio Ambiente: a multiplicidade é aqui! A proposta de trabalho é sobre a questão do MEIO AMBIENTE, sendo este o eixo propulsor para discussões subseqüentes acerca dos aspectos que se relacionam e se

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A partir de segunda-feira, irei postar diariamente as minha reflexões, angustias e inquietações sobre meu dia-a-dia numa turma de 3ª série de uma escola estadual de Gravataí. Antes postarei algumas fotos e reflexões de minha prática como professora quando estagiei numa 1ª série. Gostaria muito que tivesse trocas de idéias nesse espaço, vou aguardar comentários!!!

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Se hidroelétricas, rodovias, fábricas, introdução de espécies exóticas, parques temáticos, usinas atômicas, necessitam de prévio estudo de impacto ambiental, por que não os transgênicos, que podem vir a alterar de forma irreversível a ecologia e a saúde humana?uma boa pergunta que LISZT VIEIRA traz para debate na Agência Carta Maior

Suzana Gutierreznoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1110044175549484012005-03-05T14:36:00.000-03:002005-03-05T14:36:15.550-03:00

Foram publicados os seguintes artigos da Profª Suzana Gutierrez, pesquisadora do TRAMSE:RSS e Educação, um ensaio curto sobre as possibilidades do uso da agregação de conteúdo, remetendo principalmente para a educação. O ensaio foi assim apresentado na Redemoinhos, Informativo da Cidade do Conhecimento - USP:RSS e as novas tendências em educação e tecnologia, na revista I-Coletiva. Guia

Suzana Gutierreznoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1095170869399367262004-09-14T11:07:00.000-03:002004-09-14T11:07:49.400-03:00

[Dois mundos, duas licenças]Por trás de um contrato que deve ser incondicionalmente aceito, o software proprietário esconde várias limitações ao usuários. Já as licenças livres promovem o compartilhamento.Rafael EvangelistaEmbora o termo software livre seja ligado, usualmente, ao sistema operacional GNU/Linux (o GNU De Richard Stallman mais o Linux de Linus Torvalds) ele é muito menos do que isso

Suzana Gutierreznoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1094485536484676142004-09-06T12:45:00.000-03:002004-09-06T12:45:36.483-03:00

35 anos para ser feliz Martha Medeiros Uma notinha instigante na Zero Hora de 30/09: foi realizado em Madri o Primeiro Congresso Internacional da Felicidade, e a conclusão dos congressistas foi que a felicidade só é alcançada depois dos 35 anos. Quem participou desse encontro? Psicólogos, sociólogos, artistas de circo? Não sei. Mas gostei do resultado.A maioria das pessoas, quando são

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Gaiolas e AsasRubens Alves"Aforismos são visões: fazem ver, sem explicar.Pois ontem, de repente, esse aforimo me atacou:Ha escolas que são gaiolas. Há escolas que são asas.Escolas que são gaiolas existem para os pássaros desaprendam a arte do vôo.Pássaros engaiolados são pássaros sob controle.Engaiolados, seu dono pode levá-los para onde quiser.Pássaros engaiolados sempre têm um dono.Deixam de

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1093490104761177002004-08-26T00:12:00.000-03:002004-08-26T00:15:04.760-03:00

Hoje fui ao ETA(Escola Técnica Agrícola) tirar algumas fotos. Como sempre fui recebida com muito carinho pela professora Helga. A sensação que a escola me proporcionou foi maravilhosa, pena que as fotos não tem cheiro, não tem som e nem movimento. Mas vai ficar na memória pois, a combinação desses elementos para mim foi singular. Sabe, fiquei com muita vontade de fazer uma excursão ecológica, ou

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1093489864325079222004-08-26T00:08:00.000-03:002004-08-26T00:11:04.326-03:00

Tenho muita sorte! Pois, estou cercada de pessoas especiais e amigas. Ontem ganhei da Cátia um porta disquete muito fofo com um bilhetinho dentro!! Estou cada vez mais certa que pequenos gestos, podem ter uma força maior do que pensamos! Podem transformar pessoas, os dias, as tardes rsss... Foi o que aconteceu comigo! Numa tarde cinzenta o gesto da minha amiga fez daquela tarde um momento de

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1089753124364865212004-07-13T18:12:00.000-03:002004-07-13T18:12:04.363-03:00

[Educação Rural]Tenho novidades sobre a pesquisa!! O resumo para a apresentação no XVI Salão de Iniciação Científica já está pronto e logo vai estar disponível na página do TRAMSE. Este ano o recorte que fiz para pesquisa, foi saber como o cooperativismo está sendo tratado em algumas escolas agrícolas do Rio Grande do Sul.

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[O que é gravidade?]Durante o semestre de 2004/1 na disciplina Linguagem, Interação e Cognição, realizada na FACED/UFRGS, eu e mais três colegas fizemos uma pesquisa para saber o que as crianças pensam sobre o fenômeno da gravidade. Desta pesquisa resultaram duas páginas na internet: uma para as crianças e outra para educadores. Quem quiser saber mais clica aqui.

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[Professores desplugados]Materia do jornal O Globo, 23/5Professores desplugados: Pesquisa da Unesco mostra que mais da metade não tem computador nem navega na internet.O mundo digital está muito distante do cotidiano do professor brasileiro. Pesquisa realizada pela Unesco com cinco mil professores nos 26 estados e no distrito Federal traçou um perfil dos docentes de ensino fundamental e médio do

Suzana Gutierreznoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1084903279558658442004-05-18T15:01:00.000-03:002004-05-19T11:31:01.446-03:00

[Aulas de Internet, silêncio, blogger e outras coisas...] Acordei pensando nas aulas de informática que eu e a Camila teremos com o Jean, e confesso que isto está me chateando muito. Não quero com isso começar um discurso de desculpas e nem de culpas, mas sim tentar escrever o que estou sentido e pensando sobre o assunto. Quero dizer, que juntamente com o sentimento de que sei muita coisa sobre

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[ Frustrações e inseguranças]Hoje saí da aula desse jeito: frágil, chorona, insegura. O pensamento em turbilhão, mil imagens pipocando em minha mente, de pessoas, lugares, modos, discursos, tudo desconexos e ao mesmo tempo com tanto sentido. De certo modo isso me assusta, me causa pavor, tira meu "chão" é dificil admitir e dizer a si mesma "eu não consigo dar conta e entender essas vozes que

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[pensando minha trajetória no projeto zaptlog]Quero colocar um pouco dos meus sentimentos e vivências que tive com o grupo zaptlog. Poderia dizer que foram experiências dos novos tempos na área da educação e da tecnologia (pelo menos foram para mim!!). Quantas coisas novas aprendi! Uma delas foi construir meu blog, aprender a fazer uma página na internet, a construir um grupo de discussão e

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[Excertos do "Livro do Desassossego" de Fernando Pessoa]« Sou o intervalo entre o que sou e o que não sou, entre o que sonho e o que a vida fez de mim, a média abstracta e carnal entre coisas que não são nada, sendo eu nada também.»« E tudo se me confunde num labirinto onde, comigo, me extravio de mim.» [...]« Meu Deus, meu Deus, a quem assisto? Quantos sou? Quem é eu? O que é este intervalo que

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[Sobre ambientes virtuais]Pessoal, fui a uma banca de projeto de dissertação e gostaria de compartilhar com todos meu aprendizado, o título é "Aprendizagem em ambientes virtuais: um foco no olhar do aluno". A pesquisa se deu pelo envolvimento da pesquisadora enquanto aluna e bolsista na faculdade de educação, este envolvimento foi como monitoria da área de informática e como bolsista de

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[Resumo da aula de Didática: Organização Curricular nas Séries Iniciais]Nesta aula, a discussão foi baseada e discutida em cima de três textos: Pedagogia e Currículo em três tempos, Na diversidade Cultural, uma "docência artística", Por que somos tão tristes? ( estes artigos encontram-se na revista Pátio). Então, alguns desdobramentos foram feitos desses textos, são eles:A pedagogia e o curriculo

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Que felicidade!! : ))) Hoje tive duas aulas maravilhosas, a primeira foi Filosofia da Educação e a segunda Didática: Organização curricular nas séries Iniciais. Numa conversa informal que tive com a Viviane ela comentou que também havia tido uma aula maravilhosa e disse que estava pensando em colocar suas impressões no blogger. Achei uma ótima idéia e resolvi fazer o mesmo. Então, vou tentar

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Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1077042657402090252004-02-17T15:30:00.000-03:002004-02-17T15:32:51.390-03:00

Esta semana quero retomar algumas atividades do do Zapt, para me apropriar de alguns temas que não me sinto preparada para realizar. Esta decisão vem ao encontro da vontade de colocar o projeto do "Viajando na Maionese" em ação. Para tal, quero rever atividades como a construção de uma página na internet e a hospedagem de fotos em um site. Na verdade, ja fiz esse exercício , mas não consegui

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Voltei...Acordei decidida a enfrentar certas "situações" que estava protelando a algum tempo. Tais situações que me provocam uma mistura de sentimentos como culpa, abandono, saudade e outros...e quero confessar, que um desses enfrentamentos foi abrir meu blogger hoje de manhã, e me deparar com aquela última data do post: 15/12/2003, isso foi terível. Me dei conta de quantas coisas havia

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1071494481567575052003-12-15T11:21:00.000-02:002003-12-15T11:22:11.780-02:00

O Natal que eu quero."Quero o Natal completo epor inteiro, verdadeiro.Quero o Natal pulsandoem mim e em todo o ser;Quero o Natal nos olhos,luz a colorir na vida,a semear a paz;Quero o Natal nas mãos,carinho a semear ternuraQuero o Natal nos lábios,canção a propagar a fé.Quero o Natal no coração,multiplicando amor,presente maior que posso ter..."Luis Carlos Amorim

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Em breve postarei as fotos do SIC e da visita ao Iterraaqui no meu cantinho.... acho que até quarta-feira elas já estarão aqui.Legal, né? Outra novidade é um projetinho que estou fazendo com a Fernanda que fala sobre a "Cidade Digital", que também vai estar no blogger.Tudo isso para a semana que vem....

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[Hipertexto]Lendo o Zaptlog, em especial o post da Mara, me dei conta de como é legal o hipertexto. Fiquei com uma vontade louca de fazer um também! No próximo post vou arriscar a construir um. Será que vai dar certo? Acho que sim...Ah!! ja sei! Vou fazer um hipertexto da visita que fiz no Iterra!

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Continuando a conversa sobre o salão....Me senti tão nervosa na apresentação! É estranho esta sensação, porque parece que nos deixa cega. Não conseguia ver com clareza as coisas que estavam a minha volta.....deixa eu explicar melhor! É que tinha feito a pesquisa, sabia o que estava falando, conseguia fazer relações com a realidade, mas na hora acho que não fui natural como deveria ser...tudo

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1070982325189808342003-12-09T13:05:00.000-02:002003-12-09T13:06:09.780-02:00

Salão de Iniciação Científica - As dificuldades que tive na pesquisa...A primeira coisa que me vem a cabeça é como amadureci neste processo de pesquisa.Amadurecimento não só no sentido de conhecimento mas, na questão emocional, afetiva, e as relações com o mundo da vida. Por que acho que amadureci? Bem, é uma longa história, mas quero muito compartilhar com todos. A minha experiência com a

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1069449663508130632003-11-21T19:21:00.000-02:002003-11-21T19:21:30.310-02:00

Quero convidar a todos para assistirem ao Salão de Iniciação Científica que começará no dia 24/11/2003. A apresentação do meu trabalho será neste mesmo dia às 18:39h na sal 24 SIC. Espero todos vocês lá. Beijos, Daisy[Salão de Iniciação Científica]O TRABALHO COOPERATIVO NA FORMAÇÃO DO TÉCNICO AGRÍCOLAAnálise da Educação Básica do Campo - entre o "real" e o "oficial"Bolsista de Projeto de

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1068574584452387752003-11-11T16:16:00.000-02:002003-12-03T14:51:40.293-02:00

[Os filhotes do Zaptlogs]O trabalho realizado, as reflexões, as aprendizagens individuais e coletivas dentro do [zaptlogs] começam a ter um outro patamar de teorização e um outro tipo de visibilidade: nos projetos individuais ou de grupo que estão sendo gestados e se desenvolvendo.:: Viajando na Maionese - um projeto de (con)vivência com e entre crianças. Iniciou e vem se desenvolvendo por meio

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[Socoooorro!]Quem poderia me ajudar a trocar a cor do meu blogger? Acho que de tanto mexer nas tripas dele acabei por estragar tudo!!

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[A gestação do Viajando na maionese]Ai, ai, ai...resolvi compartilhar com todos a gestação do "viajando na Maionese".Para quem não sabe, o "Viajando na maionese"é um grupo de filosofia que visa discutir assuntos do cotidiano com as crianças. As discussões são feitas pelo "grupos yahoo", são nove crianças entre 8 e 12 anos. Nossos planos são que pelo menos uma vez por mês possamos nos encontrar

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A aprendizagem...Na última quarta-feira uma das tarefas proposta era a construção de um site.Essa experiência foi bastante dolorosa, pois percebi e senti na própria peleque não entendia nada sobre contrução de páginas na internet. Por que digo dolorosa, porque é complicado lidar com coisas que desconhecemos, com o imprevisível ou com aquela sensação do tipo " O que fazer agora?" " Não consigo

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site " Viajando na Maionese"

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.....outras questões que me vem neste momento e que quero compartilhar com vocês:- Po que me sinto muito mais a vontade em escrever num blogger do que em qualquer outra coisa. Por que?- Que magia este ambiente provoca que nos incita ( é assim que se escreve?) a escrever? Alguem sabe a resposta?- Ahhh! Por que fico esperando com tanta ansiedade comentarios das coisas que escrevo? Porque?-Xiiiii

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[...continuando as reflexões]Hoje, pensei bastante sobre como nosso grupo do zaptlog está evoluindo. Me lembrei das primeiras aulas, parecia que ninguem iria se entender. Quem visse a cena de fora acharia tudo um caos, uma desordem total. Não entendo até hoje como a Suzana deu conta de todas as dificuldades que íamos tendo. É que elas vinham de penca!!! Todas juntas! A Su tinha que se virar...

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[reflexões]Me dei conta que, sendo este um espaço, também, de comunicação colaborativa, fica mais rico postar nossos comentários ao invés de colocá-los nos comentários. Pelo menos os que forem fruto de nossa reflexão e que dêem andamento à discussão. Abaixo reproduzo o comentário da Daisy sobre meu post anterior e sigo o papo.Daisy: Su, últimamente ando muito angustiada, acho que é por que tem

Suzana Gutierreznoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1064850519246135382003-09-29T12:48:00.000-03:002003-09-29T12:48:38.890-03:00

Estou postando o resumo da pesquisa que será apresentada no mês de novembro no Salão de Iniciação Científica, realizada na Ufrgs.O Trabalho Cooperativo na Formação do Técnico Agrícola. (2003) Daisy P. Alvarenga, Camila Pedrazza, Marlene Ribeiro. (FACED/PPGEDU/UFRGS) Devido à carência de estudos sobre educação profissional agrícola e ao papel da agricultura na economia justifica-se a necessidade

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1064849092991186232003-09-29T12:24:00.000-03:002003-09-29T12:24:52.876-03:00

Estou muito empolgada e com uma grande expectativa sobre este semestre.Por vários motivos, mas o principal é que a partir de agora vai ser dada ênfase as séries inicias.As aulas começaram pegando fogo! Em três cadeiras, Estudos Sociais, Ciências e Jovens e Adultos, é preciso elaborar um projeto, pensar questões e realizá-las na prática. Nas cadeiras de psicopedagogia e ciências vão ser feitos

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1063746693315261232003-09-16T18:11:00.000-03:002003-09-16T18:11:33.373-03:00

Meu blogger andou meio abandonado...E hoje quero retomar minhas atividades, fazer as "arrumações", colocar a casa em ordem.Quero reencontrá-lo, e apre(e)ndê-lo....

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1062528159964202612003-09-02T15:42:00.000-03:002003-09-02T15:42:40.056-03:00

Atividades para a semana:5.1- Clique nos arquivos (links aí da barra ao lado) e verifique todas as atividades efetuadas desde o início do projeto. Procure realizar aquelas que não foram realizadas.5.2 - Visite os blogs dos colegas e comente usando os links de comentários.5.3 - não esqueça das atividades de rotina. >> relembre aqui5.4 - atividade extra: já que o grupo anda a mil, aqui vai uma

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essenciadaalma.theblog.com.br

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2 - Logar no yahoo >> clique aquiOu siga o caminho normal: entre em http://br.groups.yahoo.com e clique no link referente a Usuários Registrados.Entre no link Meus Grupos e depois no zapt. Visite os links da página conforme forem sendo propostos no chat. Clique no link com o botão direito do mouse e escolha a opção 'abrir em nova janela'. Usar o chat para perguntas e esclarecimentos.

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endereço do zapt

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Bate papo - grupo zapt yahoo

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Tudo para blogs

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Olá, pessoal!Navegando na net, encontrei um site muito bacana. Um professor de matamática idealizou jogos a partir dos seus estudos de lógica. São jogos de enigma, desafios e atividades praticas que desperta de forma lúdica o interesse dos alunos. Vale a pena conferir!Jogos boole

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1061411428719328112003-08-20T17:30:00.000-03:002003-08-20T17:30:28.710-03:00

Escola ruralwww.nwrel.org/nwedu/winter_00/images/lessons.jpg

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teste

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HTML - Tabela de cores RGB

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RelatórioII - IntroduçãoO presente relatório refere-se as atividades desenvolvidas no período do mês de abril de 2003 a novembro do mesmo ano junto ao projeto "O trabalho cooperativo na formação do Técnico Agrícola". Meu primeiro contato com a pesquisa foi com a leitura do projeto, onde constava a temática, os objetivos, a justificativa, a metodologia e as atividades da bolsista. Logo após a

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1060620149092255972003-08-11T13:42:00.000-03:002003-08-11T13:42:29.073-03:00

oi, pessoal!A Su, colocou uma questão para se pensar que é a seguinte:A maioria dos blogueiros iniciantes prefere usar imagens nos seus posts ou não? Porque?Penso, que sim, que blogueiros iniciantes preferem usar imagens no seus posts. Uma das minhas hipóteses é de que o blogueiro precisa estar seguro das técnicas do blogger, ou seja, saber usar todas as ferramentasdisponiveis e, as imagens são o

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[correio da cidadania]Uma alternativa para a midia tradicional. Neste número:Editorial: A mensagem do povo Movimentos sociais vão às ruas por mudanças: Léo Lince, Luiz Antonio Magalhães, Wladimir Pomar, Waldemar Rossi, Osiris Lopes Filho e Coluna Cidade Aberta Política nuclear do EUA ameaça o mundo: leia as análises de Luiz Eça Newton Carlos comenta a queda de braço entre o governo inglês e a BBC

Suzana Gutierreznoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1059678027317761832003-07-31T16:00:00.000-03:002003-07-31T16:00:27.383-03:00

São 15:53 e começo a pensar em vários aspectos da pesquisa.Ontem, pensei a temática e os objetivos e, hoje vou dar inicio a justificativa.

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1059595951567176122003-07-30T17:12:00.000-03:002003-07-30T17:12:31.576-03:00

Reflexões sobre as diretrizes da Escola do Campo:- A universalização do acesso a escola rural. H&aacute a preocupação com uma educação de qualidade? Ou apenas se quer todos na escola?- Como possibilitar a aut&ocircnomia sem recursos?- Artigo 14 da LDB, garante a gestão democr&aacutetica. Como é possivel uma gestão democr&aacuetica quando os recursos, ja tão parcos, vem destinados a setores

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Pedagogia da alternânciaEste site mostra um pouco da educação inovadora que é a Pedagogia da Altern&acircncia. Vale a pena conferir!

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Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1059588991028687122003-07-30T15:16:00.000-03:002003-07-30T15:16:31.110-03:00

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Orientadora da Pesquisa: Profª Drª Marlene RibeiroTemática e objetivoA temática da pesquisa é "O trabalho cooperativo na formação do técnico agrícola". Ela propõe investigar como as escolas agr&íacutecolas do Rio Grande do Sul estão trabalhando a questão do cooperativismo e, qual o tratamento que vem sendo dado ao trabalho cooperativo, tanto o que vem associado à auto gestão quanto ao que

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Ola, pessoal!! Resolvi que quero compartilhar com todos as informações da minha pesquisa.Neste registro vão estar, alem dos dados, todas as minhas expectativas, alegrias, duvidas..Sintam-se a vontade, participem!

Daisyhttp://www.blogger.com/profile/08216804530568180735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1059499070484463702003-07-29T14:17:00.000-03:002003-07-29T14:17:50.533-03:00

Hellllp!!!!

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[ligações] Amei isso. Você entra no Audioscrobbler Browse V0.1, digita o nome de uma banda ou artista e o programa mostra outras bandas relacionadas conhecidas e novas. Se colocar uma outra banda no campo ADD, vai mostrar esta banda, as bandas a ela relacionadas e as ligações com a primeira banda. Clicando em qualquer referência, se estabelecem novas ligações. .:: descobri isso no blog do

Suzana Gutierreznoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5534420.post-1058299129295840432003-07-15T16:58:00.000-03:002003-07-15T16:58:49.343-03:00

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Tá dificil!!!! affffe!

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mmmmmmmm

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